全媒体记者 李晓萌 报道
本报讯 城里孩子已司空见惯的非遗体验课，对乡村学校的孩子来说，依然充满新奇。
12月2日16时，日照山庄村的慧通小学响起了放学的铃声，可学生们却并未散去。教室里，他们充满期待的眼神，落在刚刚站上讲台，准备讲课的宋开律身上。
当日，市文化馆邀请东港剪纸非遗代表性传承人宋开律，一起把“日照非遗现在时”传习大课堂搬到了位于城郊的慧通小学，这是非遗课堂助力课后延时服务系列活动的一站，之所以选择这个学校，市文化馆相关工作人员坦言：“这里更需要艺术的滋养。”
日照慧通小学在城乡交接处，周边辐射山庄村、上李家庄、下李家庄、田家窑等十个村落，学校里三百多个学生的父母以外来务工者、外出打工者居多。校长苗壮介绍：“以往放学早，接孩子放学一直是个难题。自从全市开展课后延时服务以来，学校积极响应，组织各位老师开展了合唱、绘画、经典诵读、篮球等一系列‘延时课’。
这样，在城里打工的父母就有时间接孩子放学了，也让孩子在课后的兴趣爱好有了安放之处。”
然而，学校仅有二十余位教师，在常规课业之外，无法为学生提供更为专业的兴趣指导，孩子报名积极但学而无门，这让苗壮经常着急上火。
这次非遗课堂的到来，恰如一阵及时雨，扑灭了苗壮心里的“火”。
课堂上，一张红纸在宋开律的手中随着剪刀上下翻飞，一会儿变成一只蝴蝶，一会儿变成一朵红花。教室里，孩子们瞪着大大的眼睛，正看得出神。
这是宋开律第一次到乡村小学教剪纸，也是慧通小学的孩子们第一次学习剪纸。一边是执守传统文化朴素的坚守，一边是儿童与生俱来的天真与纯粹，两者相遇，却碰撞出最动人的火花。
“来，跟着我一起，先叠出一个三角形。”宋开律在台上做着示范，学生们也跟着一步一步地折叠、标记、剪裁。坐在前排的牟文康率先剪出了一朵漂亮的小红花，她兴奋地展示给老师看。还有很多孩子遇到困难，宋开律就上前手把手地教，直到他们都出色地完成作业。
牟文康平素就喜爱美术，她开心地说：
“今天我不光学会了剪纸，还学会了剪纸的历史，我们要好好传承这一门艺术。”
袁畅的父母都在内蒙古工作，平时跟爷爷奶奶一起生活的他，有些害羞内敛，他热爱体育，对剪纸这样的细致活儿显得有些“笨拙”，但在宋开律的指导下还是完成了手工，喜欢上了剪纸，他有些害羞地说：“我学会了以后要回去教我妹妹！”
孩子的眼神质朴纯真，让宋开律的心里更加柔软了起来。“想到只是短短的一节课我觉得很不舍，以后应该多开展这样的课程，让珍贵的非遗文化在乡村开枝散叶。”
学校的语文老师李娜也深有同感，她说：“学校的学生来自于周边的农村，缺少丰富的课余生活，我们呼吁更多非遗传承人走进延时课堂，让孩子们更好地接受传统文化的熏陶。”
市文化馆工作人员听后十分赞同，他说：“开展课后服务是今年的为民办实事项目之一，这次我们策划非遗进延时课堂，就是一次课后服务延伸的有效尝试，今后我们将定期开展非遗传承人公益课堂，充实课后延时服务内容，让非遗传承从孩子抓起。”
下课了，家长们陆续来到学校，孩子们捧着红彤彤的剪纸花向校门口走去，夜色里，那成片的“花朵”开得别样红艳。